Formación de Personas Adultas
Integrando aspectos interculturales en coaching y supervisión
Projecto: 2020-1-DE02-KA204-007699 | 01.12.2020 – 30.11.2022
Organización Promotora
INITA Institut für angewandte Psychologie, Transaktionsanalyse und Erwachsenenbildung
Deutschland
Institutos Asociados
ANM Asociación Navarra Mitxelena para la supervisión y el desarrollo personal
Spanien
CIS Cesky institut pro supervizi
Tschechische Rep.
Bilingual Solutions Institute
Deutschland
Antares Csoport Kft. Antares Csoport Humánerőforrás-fejlesztő Korlátolt Felelősségű Társaság
Ungarn
Descripción del proyecto
La cultura determina nuestras opciones de actuación en muchos ámbitos de nuestra vida. Así, en los primeros seis años de vida ya se aprende a lidiar con las dificultades y los problemas, a resolver conflictos, a tomar decisiones en general y a poner en marcha soluciones. En todos estos y otros muchos ámbitos, la cultura en la que crecemos desempeña un papel fundamental. Da forma a nuestra manera de pensar y actuar. La supervisión y el coaching son dos enfoques de asesoramiento que pueden ayudar a cuestionar y reflexionar sobre las estructuras existentes de pensamiento y actuación. Por lo tanto, las competencias interculturales son requisitos importantes para coaches, supervisoras y supervisores, que apenas se han formulado explícitamente hasta ahora.
Este proyecto es un proyecto de encuentro e intercambio que pretende arrojar luz sobre las mejores prácticas de competencia intercultural en el coaching y la supervisión. Los seis institutos asociados del proyecto, procedentes de cinco países, quieren intercambiar sus enfoques, preguntas, éxitos y fracasos y reunirlos en un dossier.
A continuación, los resultados se debatirán con un público más amplio en artículos y talleres, en congresos y conferencias, así como en las redes sociales. La atención se centrará en proyectos que traten aspectos interculturales, especialmente con grupos socialmente desfavorecidos, migrantes y personas perseguidas.
Además, debería crearse un catálogo de criterios sobre el tema de la competencia intercultural para los planes de estudio de los institutos de formación. ¿Qué métodos y formas son útiles y deben integrarse? ¿Cómo pueden integrarse el aprendizaje digital y el semipresencial?
El objetivo es despertar el interés y la concienciación por los aspectos interculturales e introducirlos en el debate. Con este proyecto, esperamos reforzar el desarrollo de estructuras de red que permitan a los y las coahes, supervisoras y supervisores comprender mejor la importancia de la competencia intercultural, así como dotarlos de herramientas para poder ofrecer más servicios a los grupos socialmente desfavorecidos, a las personas inmigrantes y a las víctimas de la persecución. Además, hay que desarrollar instrucciones claras para la formación de de profesionales y la inclusión de la competencia intercultural.